Qué es el lenguaje gestáltico y su relación con el autismo

Hace algunos años atrás, muchos consideraban la repetición de frases como un impedimento que obstaculizaba el desarrollo del habla en niños y niñas. Sin embargo, estudios recientes revelan que el lenguaje gestáltico es un método de procesamiento lingüístico perfectamente válido, indicando una forma particular de asimilar la información verbal.

El presente artículo explora en profundidad el concepto de lenguaje gestáltico y autismo, desentrañando sus características primordiales y las etapas evolutivas implicadas. Asimismo, abordaremos estrategias de apoyo eficaces para personas que exhiben este patrón lingüístico, proporcionando información clara y útil para una comprensión de la cognición verbal.

¿Qué implica el procesamiento lingüístico holístico?

Las personas que poseen la habilidad del procesamiento lingüístico holístico, asimilan bloques completos de lenguaje en lugar de palabras individuales. Por ello, estos individuos recuerdan discursos largos o fragmentos de conversaciones, que asocian con vivencias específicas, reflejando una retención integral de la ocasión inicial. 

Por ejemplo, un menor podría recitar un parlamento de un programa animado, porque en su mente, esa frase se enlaza con una sensación o momento previo. Este fenómeno, lejos de ser un obstáculo, señala un método propio de adquirir la capacidad de comunicación que resulta en una ventaja significativa.

Opinión profesional sobre el lenguaje gestáltico

La doctora Amanda Blackwell, especialista en patología del habla, y Paulina Elías, terapeuta del lenguaje gestáltico, resaltan que esta forma de procesamiento no constituye un diagnóstico médico. Más bien, representa una descripción de cómo ciertas personas aprenden su sistema de comunicación, por lo que es fundamental reconocer esta distinción para evitar interpretaciones erróneas.

Fases de la asimilación natural del habla en el lenguaje gestáltico

El modelo de evolución del habla espontánea, desarrollado por Marge Blanc, detalla seis etapas fundamentales, analicemos cada una de ellas:

• Primera etapa: Implica la utilización de expresiones completas, las cuales son fijas e invariables. Los menores repiten estas locuciones con la misma modulación vocal y ritmo que percibieron inicialmente, demostrando una fiel reproducción del patrón auditivo original.
• Segunda etapa: Se observan reducciones de estos grupos verbales iniciales, indicando una incipiente descomposición de las unidades completas, avanzando hacia una mayor flexibilidad en su expresión. Las personas comienzan a manipular segmentos más cortos de las oraciones originales, a veces modificando una sílaba o cambiando el final de una locución. 
• Tercera etapa: La tercera etapa marca un hito crucial, el surgimiento de vocablos aislados. En este punto, la comunicación se vuelve referencial, es decir, las palabras se emplean para aludir directamente a objetos o ideas concretas.

Es importante señalar que, durante estas tres primeras fases, el esquema gramatical aún no se ha incorporado al desarrollo del lenguaje gestáltico.

La aparición de la sintaxis y la auto-generación

La cuarta etapa representa el debut de la sintaxis adaptable, ya que los infantes experimentan con diversas estructuras de oración. En este aspecto, resulta común escuchar formulaciones que no son del todo correctas, sin embargo, es un signo sumamente positivo de avance en su expresión.

Resulta vital abstenerse de corregir estas construcciones incipientes, para permitirles explorar sin censura, y así fomentar la auto-generación de su lenguaje. En consecuencia, esto les otorga la libertad de desensamblar las locuciones rígidas adquiridas previamente y combinarlas de modos inéditos, hasta el punto de inventar sus propias frases.

Etapas 5 y 6

Las etapas cinco y seis, aunque menos documentadas específicamente para el idioma castellano en la literatura científica, abordan la consolidación de la estructura gramatical. Los especialistas en lingüística y terapia del habla emplean principios generales del orden gramatical, mientras se aguarda más investigación empírica sobre cómo estas etapas se manifiestan en nuestro idioma.

Impacto de los medios audiovisuales en el desarrollo lingüístico

Con frecuencia, en esta era tecnológica, los padres se preguntan si la exposición a pantallas contribuye a la repetición de frases en sus hijos. Las fuentes indican que esta repetición, si bien está vinculada al procesamiento verbal holístico, no es intrínsecamente perjudicial para el lenguaje gestáltico.

Muchos individuos en el espectro neurodiverso encuentran en los medios audiovisuales un medio valioso de conexión, así que es importante no interrumpir el uso de estos recursos. Asimismo, desatender el interés de un menor por un programa específico podría obstaculizar su habilidad para forjar vínculos con otros.

Fomenta una interacción auténtica

Crear experiencias significativas y emocionalmente ricas es fundamental en el lenguaje gestáltico y autismo, ya que en él, florece en ambientes de conexión. Por tanto, ofrecerles vivencias plenas, acompañadas de una modulación vocal variada y expresiva, los incentivará a incorporar ese lenguaje a su repertorio cotidiano.

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